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早稲田育英柴又教室:集団塾?個別指導?それとも~?(ちょっと手前味噌風)

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早稲田育英ゼミナール柴又教室では、

プリントを使って効率よく成績を上げる

「勉強法」を構築しました。

個別指導とプリントを組み合わせた勉強法を

柴又教室では、「最強の学習スタイル」と

名づけ、多くの生徒さん達の成績を上げています。

是非あなたのお子さんにも、

この「最強の学習スタイル」を

体験させてあげてください。

お母様は、きっと、お子さんの勉強に対する

意識の変化に驚かれるはずです。

そして、みるみる成績が上がる様子を

目の当たりにするはずです。


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今回は、柴又教室と他形態の塾を

比較してみました。

なぜかと言いますと、

最近、このSSTに関して

興味を持たれたお母様から

お問い合わせをいただくようになったからです。


他の塾と比較していただければ、

柴又教室で行っている

個別指導とSSTの組み合わせの有効性を

より深く知っていただけるものと思います。

比較する項目は、「授業料」「学習時間」「理解」です。

比較する学習塾の形態は、

「集団塾」「個別指導塾」そして「柴又教室」です。



さて、集団塾の場合です、

授業料はお安めになっていると思います。

ですので、ここは○ですね。

しかし、個別指導塾は、

講師が担当する生徒数が少ないため、

高めになります。

ですので×としておきます。


学習時間はどうでしょう?

ここでの学習時間は、生徒が

自分で問題を解く時間のことになります。

ですので、講師が講義を主に行っている

集団塾の場合は、△です。

個別指導はどうでしょう?

個別指導だけの場合は、

ほとんど問題演習の時間がないため

ここは×になります。


理解はどうでしょう?

集団塾の場合、優秀なお子さんは

授業の進度に沿って理解していくため

問題はないのですが、

そうでない場合は、理解されないまま

授業が進むことになります。

そのため、△ですね。

個別指導の場合は、分からなければ

質問ができるので、○ということになります。


柴又教室の場合、どうでしょう?

柴又教室での料金設定は、

個別指導とSSTの組み合わせですから、

ご家庭の予算に合わせて、

授業の選択が可能です。

たとえば、5科目を履修しようとする場合、

「兎に角、安くしたい」と思えば、

苦手な数学だけを個別指導にして、

他の科目をSSTにすれば、月額24,000円程度で、

済ませることができます。

ですので、授業料については○ですね。


「学習時間」はどうでしょう?

これも個別指導とSSTの組み合わせで、

学習時間を増やすことが可能です。

また、テスト前に無料で行う授業や

テスト一週間前に行うテスト対策SSTで、

充分に学習する時間が取れます。

ですので、これも○です。


「理解」はどうでしょう?

これは、個別指導を行っていますから、

これも○ということになります。

いかがでしょう?

集団塾、個別指導塾と比較してみましたが、

他の形態の塾よりも

柴又教室の学習スタイルが

より効果的だとということが

お分かりいただけたことと思います。




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早稲田育英柴又教室:※番外編 カードゲームで”脳”力開発(4)

今回は、番外編です。

柴又教室小学生に人気のある

立体4目並べをご紹介します。

普通の4もく並べは、平面で行うのですが、

このゲームは、動画を見ていただければ

分かりますが、立体で先に4つのコマを

縦、横、斜めに並べたほうが勝ちとなる

二人用の対戦ゲームです。

これは、空間把握の力をつけるには

最適なゲームです。


狙っている場所を

相手に悟られないようにするため、

一面を見ながら、裏の面を頭に描き、

また、対角線を想像したり、

立方体を頭の中で、くるくると回さないと

なかなか4コマを並べることができません。


ちなみに、小学生時代に、このゲームが大好きで、

よく遊んでいたお子さんがいましたが、

そのお子さんは、早稲田の政経に現役合格しています。


是非、ご家族で楽しんで、”脳”力を開発してください。



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早稲田育英柴又教室:夏期講習~個別指導のお知らせ

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昨日で、無事に期末テスト対策授業が終了しました。

来週から答案が返却されますので、

とても楽しみにしています。

ただ、今回の対策授業において、

いくつかの改良すべき点がありました。

それらをまとめて、近いうちに対策方法を

UPする予定です。


さて、夏期講習です。

昨日は、SST授業について

説明をしましたが、

今回は個別指導です。

夏期講習の個別指導で何を勉強するか、

ということですが、

柴又教室では、「予習」を行う予定です。

今まで、中間テストや期末テストに向けて

勉強をしてきましたが、

テスト範囲を塾で終わらせるのは、

至難の業です。

そのためにテスト対策を行っているのですが、

それでも、すべてをカバーすることは

なかなか難しいです。

そのため、夏期講習や冬期講習の授業で

予習をしておけば、

ある程度のストックができます。

そのため、予習を個別指導で、

復習はSSTで、というふうに

切り分けをして授業を進めたいと

考えています。


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早稲田育英柴又教室:夏期講習SSTのお知らせ

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少し前になりますが、以前のブログで、

夏期講習SSTについて、授業予定の説明をしました。

中3生では1日5時間、SSTが受けられるよう、

授業の予定を大幅に変更しました。

その結果、SST授業は最大で135時間も

受けることができます。

料金ですが、1時間当たり、693円に

してあります。

そのため、135時間のすべてに参加したとしても

93,555円という安さです。

中3生は、90時間をお勧めしているのですが、

その場合でも、62,370円になります。

(テキスト代、設備費を除く。一時間当たり693円は

個別指導を10時間履修することが条件になります。)

一日では、国語、数学、英語、理科、社会の

5科目5時間を勉強します。


SSTで勉強する内容は、1年と2年、

そして3年一学期までの復習です。

二学期の先取り学習は、個別指導で行います。




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早稲田育英柴又教室:5分で分かる中3数学「平方根の近似値」

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本日は、対策授業が始まって8日めです。


一昨日、柴又教室の中3の生徒さんが

学校のクラスメートに

「うちの塾、テスト一週間前になると、

毎日授業があるんだ。」と話したところ、

その生徒さんは、「毎日勉強させられるなんて、

そんな塾は嫌だ。」と返されたそうです。

う~ん、残念ですね。


今回は、数学のテストが明日、または

明後日に行われるため、

中3から質問が多かった、

数学「平方根の近似値」について

解説します。

葛飾区の教科書、p50 問題7です。

√3=1.732 として、次の値を求めなさい。

という問題です。

(1)√300 この問題は難しくありません。

√300=√3×100=√3×10×10 ですから、

10√3 となります。

√3=1.732ですから、

√300=10√3=10×1.732=17.32 となります。

つまり、√の中に10×10(100)を見つけて、

それを√の外に出せば、答えは見えてきます。

100×100(10000)でもOKです。

10や1000ではだめです。

(2)√30000 これはどうでしょう?

同じ手順で、√30000=√3×100×100

=100√3になります。

そして100×1.732として計算すればOKです。

では次の問題

(3)√0.03 はどうでしょう?

どこに100や10000が隠れていますか?

実は、分数にすると見えてきます。

0.03=3/100です。

√0.03=√3/√100=√3/10 です。

ですから1.732/10 となり、

答えは、0.1732となります。



では次、新宿中のワーク、p51 問題4を

考えてみます。

√6=2.449 √60=7.7746 のとき、

(1)√0.6 は?

これは小数ですから、分数で表す必要があります。

でも。√6/√10 とやってしまうと、

もう先がありません。

√の中に100あるいは、10000を見つけます。

さてどうしましょう?

ヒントは、√60=7.7746 です。

そう、√6でなくても良いわけです。

そうなると、√0.6は、√60/√100 とも

表すことができます。

√60/√100=√60/10=0.77746となります。

難しいですか?


練習をつめば、誰でもできるようになります。

それは、柴又教室の生徒さん達が

充分に証明してくれています。




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早稲田育英柴又教室:いよいよ明日から期末テストです。

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いよいよ明日から、常盤と新宿中の

一学期期末テストが始まります。

これまで勉強したことを

テスト用紙にぶつけ、

自己の最高得点を更に上回る得点を

たたき出して欲しいと思います。

明日の予定表を見てみると、

常盤中は社会と英語ですね。

両方とも暗記科目です。

今日は、社会と英語について、

再度、総復習、まとめの問題を

プリントで解いて欲しいと思います。

また、新宿中は国語だけですので、

明後日に合わせて、それぞれ不得意な科目を

勉強したいと思います。




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早稲田育英柴又教室:みんな真剣!期末テスト対策授業

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今回は、テスト対策授業の様子を

動画にアップしました。

柴又教室の生徒たちが一所懸命に

プリントを解いています。

集団授業で、講師が黒板に向かって

学校の授業のように進めていく方法も

それはそれで効果があるのかもしれませんが、

黙々とプリントに向かって

鉛筆を持って「書く」作業を繰り返すことのほうが

はるかに効果があると、私は思っています。

計算しかり、英単語しかりです。

100回の説明を受けるより、

100回、問題を解くほうが、

成績は必ず上がると思います。

入塾したときの点数が、100点満点中

10点未満の生徒さんもいますが、

そういうお子さんでも、柴又教室のプリント授業で

20点・30点とまちがいなく、得点を伸ばしています。




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早稲田育英柴又教室:中3数学「章の問題B~5番」を解説します。

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一学期末テスト対策プリント学習体験会の

☆★☆★☆★☆★お知らせ☆★☆★☆★☆★


体験会の日程等は下記のとおりです。

皆さんのご参加をお待ちしています。

1.日程 6月21日(土)

2.時間 午後4時~6時

3.場所 ガーデンプラザ柴又 集会室

4.費用 無料

5.申込 

-1) 電話  03-3600-8791

-2) メール ikuei172@dj9.so-net.ne.jp

-3) H P http://www.each-one.net/

桜道中・常盤中・新宿中の方を

対象としています。

テスト範囲表を事前にお知らせくださるか、

当日、範囲表を持参ください。

また、筆記用具を持参ください。

★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆

今回は、中3数学の解説です。

教科書p59の5問。

√7(ルート7)の小数部分をaとおくと、

a(a+4)はいくらになるか、という問題です。


何を言っているのか、さっぱり。。という中3生は、

結構多いのでは?

まず最初に、√7の整数部分を考えてみます。

知っておくべき情報として、

√4=2であり、また√9=3です。

これから考えると、√7は、√4と√9の間にありますから、

2よりも大きく、3よりも小さい数

ということになります。

つまり、2.○×▽■※・・・・という

2+小数部分になるわけです。

小数部分をaと置きますから、

√7=2+a となります。


これを変形すると、a=√7-2 となります。

ここまでくれば、もう大丈夫でしょう。

a(a+4)のaに√7-2を代入すれば完成です。

(√7-2)(√7-2+4)

=(√7-2)(√7+2)となります。

あれ?これはどこかで見た計算ですね。

そうです。

(xーy)(x+y)=

x2(xの二乗)-y2(yの二乗)の公式です。

この公式から、上記の計算は、

=7-4となり、

答えは、3 となります。

どうですか?

解けましたか?

この説明を聞いて分かった人は、

2~3日置いてから、自力で解いてみてください。

解けるようになっていれば、本物です。

できなければ、再度、動画で説明を聞いてください。


柴又教室のプリント体験授業は明日土曜日

午後4時からです。

ぜひ、体験授業でプリント学習の威力を

味わってください。





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早稲田育英柴又教室:生徒たちの目標(期末テスト)

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1.日程 6月21日(土)

2.時間 午後4時~6時

3.場所 ガーデンプラザ柴又 集会室

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また、筆記用具を持参ください。

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昨日、生徒一人ひとりに書いてもらった

セルフマネジメントシートをご紹介します。

勉強姿勢を問われると、

「集中して取り組む」とか

「意欲的に勉強する」とか、

あまり具体的なことは書かれて

いないようです。

何をどう勉強するか、について

明確に書けるようにするのが、

こちらの目論見です。

今日は何を勉強して、明日は何を勉強するか、

それを理解している生徒は強いです。


また、形式的なことですが、

中学生くらいですと、たとえば箇条書きに書くとか

揃えて書くとかは習っていないようで、

思ったまま、気持ちのまま書いています。

自分の思いが相手に伝わるよう、

どういう書き方をすべきか、

そういうところも、書けるよう

指導したいと思います。





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早稲田育英柴又教室:期末テスト対策セルフマネージメントシート

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1.日程 6月21日(土)

2.時間 午後4時~6時

3.場所 ガーデンプラザ柴又 集会室

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当日、範囲表を持参ください。

また、筆記用具を持参ください。

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本日より対策授業がスタートしました。

始めるにあたり、毎回、目標点を確認するのですが、

今回は、目標得点と一緒に

「目標得点を取るために、何をどのように学習するか。」

「目標得点を取るために、欠けているものは何か。」

など、自分自身で勉強をコントロールしやすいように

セルフマネジメントシートを用意し

そこに具体的な自分自身が目指す学習姿勢を

書いてもらうようにしました。

また、毎日の対策授業終了後に、

振り返りシートを作成し、

その日の反省と明日勉強すべきことは何か

自分で書いてもらうようにしました。

講師に言われるまま出題されたプリントを

やるだけでなく、自主的に対策授業に

参加してもらうためです。


さあ、こちらが期待したとおり、

自主的に集中して授業に取り組んでくれるでしょうか。

明日、ご紹介したいと思います。




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